A devem se concentrar apenas em ensinar habilidades práticas e relevantes para a vida cotidiana, sem se ocupar com uma cultura erudita, privilegiada e excludente.
B tornam a cultura dominante acessível a todos que deles participam, o que realiza a partir da promoção igualitária assegurada pela educação de qualidade.
C têm parte nessa concentração ao reproduzirem a valorização dos bens simbólicos das classes dominantes, reproduzindo também as estruturas das relações econômicas e de poder.
D devem trabalhar a partir da cultura como conceito objetivo, com critérios claros e científicos para a eleição dos conteúdos elevados a serem promovidos.
E desprezam a alta cultura como invenção da elite intelectual, sem valor ou relevância prática para a maioria das pessoas, inseridas em um contexto mais democrático de cultura de massas.