Nas escolas de Reggio Emilia, valoriza-se a oportunidade de as crianças serem “antropólogas naturais”, em
que possam contribuir para um determinado projeto com
seus próprios conhecimentos, sugerir questões e linhas
de investigação a seguir, e assumir a liderança no planejamento e as responsabilidades por observações, por informações e pelos artefatos coletados (CAROLYN et al.,
1999). Assinale a alternativa que apresenta e justifica um
exemplo acertado dessa prática.
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