A São valorados positivamente os alunos de escolas comuns e de escolas especiais, pois os alunos de escolas comuns são referencial de normalidade.
B Organizam-se os espaços, pedagogicamente, em escolas comuns e escolas especiais, definindo as atribuições próprias de seus professores, currículos, avaliações e famílias.
C Rompe com os paradigmas que sustentam o conservadorismo das escolas, contestando os sistemas educacionais em seus fundamentos.
D Traz uma nova perspectiva de modelos ideais, produzindo a normalização de perfis específicos de alunos e a seleção dos mais aptos a frequentar as escolas.
E Garante o direito à diversidade e não o direito à diferença, questionando a artificialidade das identidades normais como resultante da multiplicidade.