O contingente de estudantes no ensino superior hoje,
além de maior, é muito mais heterogêneo em termos de
idade, sexo, nível socioeconômico, cor, etnia, motivações, expectativas e projetos profissionais. O conceito de
diversidade tornou-se importante para orientar a construção de políticas públicas, principalmente nas áreas da
cultura, do emprego e da educação, devido à garantia
das condições materiais básicas para todos. No âmbito
da educação, tornaram-se mais intensas as discussões
sob os conceitos de multiculturalidade, pluralidade cultural e interculturalidade. Tomando-se por base o diálogo
com autores que buscam a tradução do multiculturalismo
crítico em ações pedagógicas, três categorias são centrais nas práticas pedagógicas multiculturais. São elas:
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