Para uma proposta de ensino tornar-se um referencial e
se materializar em uma prática de ensino adequada, ela
deverá ser validada e reconstruída a partir do conhecimento que se tem das crianças e também das interações
que se estabelecem entre os participantes do grupo
escolar e deles com os objetos do conhecimento. Conforme
o documento A criança de 6 anos, a linguagem escrita
e o ensino fundamental de nove anos, MEC (2009), são
fatores determinantes para a consolidação dessa prática
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