A em possibilitar que as crianças adquiram conhecimentos realizando réplica interna da informação externa, ou seja, aprender consiste fazer cópias na memória daquilo que se recebe. Há a escolha unidirecional dos saberes a serem transmitidos, dos modos e dos tempos para realizar essa transmissão.
B na criação de meios e estratégias para que as crianças consigam memorizar e processar adequadamente as informações. A principal função do educador é portar-se como erudito e capacitado informador, oferendo às crianças situações múltiplas e diversas de obtenção e memorização dos conteúdos.
C em incentivar e reforçar positivamente as respostas corretas e sancionar e subtrair as errôneas. Os educadores devem formular perguntas às crianças com a finalidade de comprovar se elas já possuem ou não o repertório adequado de respostas, e a aprendizagem é vista como aquisição de respostas adequadas.
D na garantia do ensino individualizado das diferentes áreas do conhecimento ou disciplinas, selecionando os conhecimentos fundamentais em cada área. As informações devem ser apresentadas de forma gradual, e os processos básicos de aprendizagem são: a repetição e o exercício escrito.
E na organização e proposição, pelo educador, de experiências que permitam às crianças conhecer a si e ao outro e de conhecer e compreender as relações com a natureza, com a cultura e com a produção científica, que se traduzem nas práticas de cuidados pessoais, nas brincadeiras, nas experimentações.