As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (publicadas em 2009 e inseridas nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Básica, de
2013) estabelecem que, na transição para o Ensino Fundamental, a proposta pedagógica deve prever formas de
garantir a continuidade no processo de aprendizagem e
desenvolvimento das crianças. Deve, além disso,
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