A é o professor que identifica o problema, relacionando-o com trabalhos anteriores e conduzindo demonstrações diretas.
B é o professor que deve demonstrar o conceito experimental e desenvolver a sua compreensão conceitual.
C deve ser delineado pelo professor por meio de instruções diretas, possibilitando maior reflexão por parte dos alunos.
D deve ser um meio para explorar as ideias dos alunos e encontrar respostas definitivas ao problema por meio do experimento.
E deve ser sustentado por uma base teórica prévia capaz de informar e orientar na análise dos resultados da experiência.