A professora Selma, ao estudar o RCNEI (Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil, 1998), vol. 1,
compreendeu que há diferentes aprendizagens, as
quais se dão por meio de sucessivas reorganizações do
conhecimento, quando as crianças são protagonistas e
podem vivenciar experiências que lhes forneçam conteúdos apresentados de forma não simplificada e associados
a práticas sociais reais. Entendeu também que não há
aprendizagens sem conteúdos e que há conteúdos cujas
aprendizagens dependem de situações educativas criadas especialmente para que ocorram, sendo relevante o
planejamento dessas situações.
De acordo com o RCNEI, esses tipos de conteúdos, os
quais são diferentemente aprendidos, são classificados em
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