Qualquer proposta de ensino (…) precisa abrir espaço
para o aluno trazer música para a sala de aula, acolhendo-a, contextualizando-a e oferecendo acesso a obras
que possam ser significativas para o seu desenvolvimento pessoal em atividades de apreciação e produção.
(PCN-Arte, 1997)
Para o documento, essa diversidade permite ao aluno
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