Japiassú (2001) aponta para o seguinte fato: o “teatro na
educação que, ainda nos dias de hoje, é pensado exclusivamente como um meio eficaz para alcançar conteúdos disciplinares extrateatrais ou objetivos pedagógicos
muito amplos como, por exemplo, o desenvolvimento da
‘criatividade’”. Segundo o autor, uma vertente dessa concepção instrumental é o método dramático definido por
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