Joana, ao estudar as relações entre educação e sociedade, encontrou em Libâneo (1985, cap. 6), uma explicação
sobre as tendências pedagógicas na escola. Dentre as
tendências por ele apresentadas, chamou-lhe atenção
as progressistas, que “são as que concebem a educação
como inserida no contexto das relações sociais; abrangem a pedagogia libertadora, a pedagogia libertária e a
pedagogia crítico-social dos conteúdos. De certa forma,
incluem, também, as teorias
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