A Tem como pressuposto a não mudança de um focoetnocêntrico marcadamente de raiz europeia porum africano, mas ampliação do foco nos currículosescolares para a diversidade cultural, racial, social eeconômica brasileira.
B Busca-se a inclusão de conteúdos novos e diversificados e, na medida em que forem paulatinamenteassimilados, possibilitará o repensar das relaçõesétnicoraciais e dos objetivos da educação oferecidapelas escolas de Ensino Fundamental.
C Valoriza-se a oralidade, a corporeidade e a arte, porexemplo a dança, a culinária e as vestimentas, marcasda cultura de raiz africana, em detrimento da literaturaafricana.
D Entende-se que, ao garantir vagas para negros nosbancos escolares, é preciso valorizar a história e acultura do Brasil, buscando reparar danos, que serepetem há cinco séculos, à identidade e aos direitosdos cidadãos brasileiros.
E Assume a relevância do estudo de temas decorrentes da história e cultura afro-brasileira e africanacomo pertinentes e restritos à população branca,uma vez que devem educar-se enquanto cidadãosatuantes no seio de uma sociedade multicultural.