A manter seu aspecto sintático (a organização das atividades), desprezando outras dimensões como a ordem, o cumprimento dos compromissos e a relação criança-adulto.
B ser previsível, mantendo uma estrutura e um tempo coerentes, que devem se repetir sistematicamente.
C evitar informar previamente que o tempo destinado para uma atividade vai se esgotar, avisando sobre a transição de atividades somente quando o tempo da atividade anterior se esgotar.
D manter tempo de duração de cada atividade inalterado, pois crianças pequenas têm dificuldade em assimilar mudanças.
E ter sua sequência (ordem) diariamente alterada para que a sequência das atividades não seja decorada pelas crianças, perdendo assim o estímulo da descoberta.