A deve ser considerada a partir da própria singularidade, estabelecendo-se pontos de conexão e novas possibilidades de trabalho a partir das referências comuns.
B é generalizável e se aplica em qualquer situação de educação escolar; suas reflexões práticas e teóricas podem ser facilmente reproduzidas em diferentes instituições escolares.
C permite que se compare com as histórias e circunstâncias, reaplicando-as em outras realidades educativas.
D é singular, portanto, pode-se afirmá-la como única; comunicá-la é uma forma de registrar os acontecimentos vivenciados.
E transmite o sentido idiossincrásico do ensinar e aprender, equiparando o que acontece no experimento com o que pode ocorrer em outro.