A delega a educadora referência a responsabilidade pelo estímulo e desenvolvimento dos aspectos cognitivos de seu grupo, enquanto o conforto e alimentação são ações destinadas a outras funcionárias.
B permite que uma educadora referência, durante uma parte do tempo, preferencialmente entre o final da manhã e horário de almoço, dedique-se a um subgrupo específico de crianças.
C garante que as crianças sob sua responsabilidade sejam tratadas igualmente, de forma equânime, garantindo o envolvimento significativo e linear de todas elas.
D favorece a autoconfiança infantil tornando-as independentes mais precocemente, dispensando o apoio do adulto no seu processo de aprendizagem.
E ao adotar a compaixão e a afeição pela criança, faz com que ela se identifique com a educadora referência que reproduz os papéis de pai e mãe, especialmente, para aquelas cujos genitores são “inadequados”.