A Para avaliar a compreensão de um texto, solicitar que o aluno leia-o até o final e somente então lhe pedir que explique o que entendeu.
B Evitar cartazes com resumos, com cenas, figuras alusivas ao tema, porque o que de fato o aluno necessita é treinar leitura a partir de textos didáticos formais.
C Em avaliações, sublinhar (se possível) o que se está pedindo, destacando-se o enunciado da pergunta. Ensinar a criança a destacar as palavras-chave do texto.
D Disciplina, organização e criatividade são essenciais para que um disléxico tenha sucesso na aprendizagem, por isso a rigidez e os modelos preconcebidos se encaixam muito bem com essa criança.
E Privilegiar o disléxico no que diz respeito à leitura, às tarefas, às avaliações, pois suas dificuldades são reais e ele necessita ser tratado com exigências menores que as feitas aos colegas normais.