Para Barbosa (A imagem no ensino da Arte: anos 1980
e novos tempos, 2012), a proposta de Edmund Feldman
para a apreensão da linguagem da arte implica em
desenvolver técnica, crítica e criação. Na teoria desse
autor, o desenvolvimento crítico para a arte é o fundamento. Para ele, a capacidade crítica desenvolve-se
por meio do ato de ver, associado a princípios estéticos,
éticos e históricos, ao logo de quatro processos, distinguíveis mas interligados: prestar atenção ao que vê, descrição; observar o comportamento do que se vê, análise;
dar significado à obra de arte; interpretação. O quarto
processo é
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