Se hoje podemos contar com uma lei educacional que
apresenta e viabiliza novas propostas para a melhoria do
ensino nas escolas, estas ainda estão longe de se tornar
abertas às diferenças e de qualidade (Mantoan, 2001).
De acordo com a autora, a maior desculpa para justificar
o estado atual da maioria das nossas escolas é
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