A diretora e a coordenadora pedagógica de uma mesma
escola municipal de Ensino Fundamental, compromissadas com a formação continuada de seus professores,
propuseram a eles o estudo do documento “A criança
de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental
de nove anos” (MEC/SEB, 2009) em algumas reuniões
de trabalho coletivo. Os professores acataram a ideia e,
após analisarem o documento citado, concluíram corretamente que o mesmo pretende proporcionar reflexões
acerca do processo de apropriação da linguagem escrita
pela criança de seis anos e, também, tem por objetivo
que a língua escrita possa ser
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