A um plano que altera a estrutura escolar, que tem como função acomodar a consciência dos que não têm um compromisso com uma escola de todos, por todos e para todos.
B um documento paralelo que não atravessa o cotidiano escolar e fica restrito à categoria de um arquivo, de caráter residual.
C registro de significados a serem outorgados ao processo de ensino e de aprendizagem, que demanda tomada de decisões e acompanhamento de ações consequentes.
D um plano ou projeto burocrático que retrata o caráter coletivo e a necessidade de participação de todos, cumprindo as exigências da lei ou do sistema de ensino.
E um documento norteador das ações da escola, ela- borado pela equipe gestora, que, ao mesmo tempo, oportuniza um exercício reflexivo do processo para tomada de decisões no seu âmbito.