Para os adultos de hoje, parece óbvio que existe uma
única maneira de representar as somas e as subtrações,
e que essa maneira seria facilmente compreendida
pelas crianças, porém os estudos demonstrados por
Lerner mostram a necessidade de modificar o enfoque
que, em geral, é feito na escola. Afirma a autora que é
necessário que o professor, no trabalho com as crianças,
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