A contemplar aspectos emocionais e de difícil compreensão para estimular a busca do “saber conhecer”.
B privilegiar, tanto quanto possível, a desarticulação dos conteúdos e, desta forma, favorecer e estimular o “saber ser”.
C utilizar os conhecimentos da pedagogia da transmissão a fim de facilitar o aprendizado de forma descontinuada.
D favorecer a utilização de elementos imagéticos bem como o uso de exemplos e analogias a fim de favorecer a compreensão e a concretização dos conteúdos teóricos e práticos.
E possuir elementos que contemplem uma linguagem escrita fidedigna com a história, livre de elementos de humor ou que denotem tom de conversação.