Na obra Portos de passagem (2017[1991], p. 85), João Wanderley Geraldi explica que “A história da educação, como
toda a história, recupera avanços e recuos, perceptíveis como tais somente ao olhar contemporâneo”. A partir, então,
de uma visão contemporânea das práticas de linguagem, que proposta de ensino possibilitou à disciplina Língua
Portuguesa um trabalho mais específico com a leitura e escrita de textos em linguagem digital?
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