A teoria sociocultural de Vygotsky (1978) descreve o
crescimento cognitivo como um processo colaborativo.
As pessoas, segundo Vygotsky, aprendem por meio da
interação social. Elas adquirem habilidades cognitivas
como consequência de um modo de vida e, ainda, as
atividades compartilhadas ajudam a criança a
internalizar os modos de pensar e comportamentos da
sociedade.
Para Vygotsky, os adultos, ou os colegas mais desenvolvidos, devem ajudar a direcionar e organizar a aprendizagem da criança antes que esta possa dominá-la e internalizá-la.
Essa orientação é muito eficaz para ajudar a criança a atravessar a
Para Vygotsky, os adultos, ou os colegas mais desenvolvidos, devem ajudar a direcionar e organizar a aprendizagem da criança antes que esta possa dominá-la e internalizá-la.
Essa orientação é muito eficaz para ajudar a criança a atravessar a
