A Retirar o aluno da sala e deixá-lo sozinho em um corredor, como forma de punição pelo comportamento inadequado, para que ele aprenda a se controlar.
B Reconhecer os sinais de sobrecarga sensorial e, em acordo com o professor, oferecer ao aluno um espaço mais calmo e reservado, como um canto da sala com fones abafadores de ruído, permitindo que ele se regule e participe da atividade de forma observadora, se desejar.
C Ignorar o comportamento do aluno, permitindo que ele se desorganize completamente, por entender que não há nada a ser feito para ajudá-lo em momentos de crise.
D Forçar o aluno a permanecer na atividade e a tocar nos instrumentos, por acreditar que ele precisa "se acostumar" com os estímulos sensoriais para superar suas dificuldades.