A Considerar as estatísticas educacionais uma questão burocrática, de interesse de sistemas de ensino e que, portanto, não devem ser um foco de interesse para as escolas.
B Promover em suas escolas um contínuo processo de acompanhamento e discussão dos resultados escolares, tanto dos dados exclusivamente internos, como dos dados produzidos por referências externas.
C Levar em conta que a gestão de resultados é algo específico que não corresponde ao monitoramento e avaliação, pois os resultados de desempenho da escola na maioria das vezes, pouco tem a ver com a aprendizagem dos alunos.
D Reconhecer que se o papel da escola é exclusivamente promover a aprendizagem e a formação dos seus alunos, este deve ser o foco.
E As avaliações são procedimentos burocráticos à parte, cujo processo deve ficar exclusivamente cargo de especialistas no assunto.