A Representa um avanço significativo na inclusão da diversidade cultural, mesmo que ainda mantenha algumas hierarquias, pois rompe com o monoculturalismo tradicionalmente presente nas escolas.
B Evidencia a necessidade de maior capacitação docente para lidar com a diversidade cultural, sendo um problema de formação continuada e não de concepção pedagógica.
C Ilustra um processo natural de hibridização cultural típico da contemporaneidade, onde as fronteiras entre as culturas se diluem progressivamente através da globalização.
D Configura uma forma de multiculturalismo funcional que serve aos interesses do sistema dominante, mantendo a colonialidade do saber através da folclorização das culturas não-hegemônicas.
E Demonstra a impossibilidade prática de implementar uma verdadeira interculturalidade, uma vez que as instituições escolares são intrinsecamente eurocêntricas em sua estrutura organizacional.