A construção coletiva de um novo conhecimento não sendo esse, em nenhuma hipótese, privilégio de alguns, ou seja, apenas dos doutores ou dos livres-docentes na universidade.
B organização dos estudos disciplinares realizada pelos docentes, conforme previsto no projeto de curso, visando garantir a verticalização dos conteúdos que cada componente curricular deve priorizar no ensino de graduação.
C pensamento e planejamento do processo educativo com ênfase em estratégias e em técnicas de ensino que fortaleçam as práticas de transmissão e de socialização dos saberes essenciais de cada disciplina ou de cada área de estudo.
D articulação do trabalho educativo dos componentes curriculares que pertencem à mesma área de conhecimento, possibilitando a compreensão dos conteúdos por meio de diferentes relações e conexões.