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#1929841

Sobre os estudos sobre políticas de ação afirmativa, segundo Barreto (2015) – e demais autores/ as mencionados/as no texto “Gênero, raça, desigualdades e políticas de ação afirmativa no Ensino Superior” –, assinale a alternativa INCORRETA.

  • É inegável que a alteração das regras para o acesso dos estudantes aos cursos de graduação, que resultaram em aumento proporcional de estudantes negros através das políticas de ação afirmativa, foi uma mudança institucional importante, pois passou a garantir a esse segmento o acesso a oportunidades sociais que antes lhes eram restritas ou inexistentes.
  • É necessário reduzir a distância existente entre a linha de investigação sobre a desigualdade racial e as políticas de ação afirmativa no ensino superior, e a linha de investigação sobre as assimetrias entre homens e mulheres no campo da ciência.
  • Em contraste com a parca literatura sobre a desigualdade racial e políticas de ação afirmativa no ensino superior, são muitos os estudos que incluem a questão racial na discussão sobre gênero e ciência.
  • Há no Brasil um conjunto de dispositivos legais que instigam a construção de uma política educacional visando afirmar a diversidade cultural e tornar realidade a educação para as relações étnico-raciais nas escolas.
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