A buscou orientar os profissionais de nível técnico a descartarem os frascos de ampola de vidro nos recipientes correspondentes ao Grupo C de resíduos, demonstrando um exemplo de educação continuada no serviço de saúde.
B realizou um treinamento com os técnicos de enfermagem, no qual apresentou a destinação das ampolas de vidro nos recipientes do Grupo E de resíduos, caracterizando um exemplo de educação continuada no serviço de saúde.
C levantou o conhecimento prévio de todos os profissionais, para uma prática educativa significativa / transformadora do descarte das ampolas recipientes do Grupo D de resíduos, exemplificando a educação permanente em saúde.
D realizou um curso pontual com os técnicos de enfermagem sobre os descartes adequados para cada um dos grupos de resíduos presentes no serviço de saúde, o que é considerado um exemplo de prática de educação permanente em saúde.