A (...) Visa à qualidade em todo o processo vivido pela escola, por isso configura como um rearranjo formal da instituição escolar.
B (...) A análise dos conflitos, considerando-os como oportunidades para o avanço da consolidação da gestão compartilhada.
C (...) Espaço para participação e colaboração, neutralizando as relações corporativas e autoritárias.
D (...) O romper com a burocratização excessiva que permeia as relações na escola, tanto as técnico-administrativas quanto as de ordem técnico-pedagógicas.
E (...) Visa a reformular a divisão do trabalho, na perspectiva de reduzir o modelo fragmentado e potencializar as responsabilidades compartilhadas.