Para Quadros (2005, p. 59) [...] "a realidade
brasileira na qual as escolas públicas e
particulares têm surdos matriculados em
diferentes níveis de escolarização, seria
impossível atender às exigências legais que
determinam o acesso e a permanência do aluno
na escola observando-se suas especificidades
sem a presença de intérpretes de língua de
sinais". Pensando nos aspectos legais e nas
políticas de formação atual, quem é o intérprete
educacional de Libras no contexto brasileiro.
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