A história da educação dos surdos se divide em três abordagens educacionais. A primeira defende o
tratamento da deficiência auditiva com o acompanhamento fonoaudiólogo e se opõe ao uso da língua de
sinais. A segunda não leva em consideração o meio pelo qual a pessoa surda irá se comunicar e utiliza-se
do português sinalizado. A terceira se preocupa com a aquisição da Libras como primeira língua e defende
que a língua de sinais deve ser a língua de instrução, sendo a língua portuguesa, sua segunda língua.
Essas abordagens, respectivamente, são denominadas:
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