No ensino do componente curricular Língua Portuguesa, o
docente precisa propor atividades que envolvam procedimentos e
estratégias (meta)cognitivas de análise e avaliação consciente
durante os processos de leitura e de produção de textos (orais,
escritos e multissemióticos), das materialidades dos textos, seja em
relação às formas de composição, seja em relação aos estilos
adotados nos textos (Brasil, 2018). No que diz respeito à linguagem
verbal oral e escrita, as formas de composição dos textos envolvem
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