Segundo Possenti (1996, p.19): “Em que consistiria o
domínio do português padrão? Do ponto de vista da escola,
trata-se em especial (embora não só) da aquisição de
determinado grau de domínio da escrita e da leitura. É
evidentemente difícil fixar os limites mínimos satisfatórios
que os alunos deveriam poder atingir. Mas, parece razoável
imaginar, como projeto, que a escola se proponha como
objetivo que os alunos, aos 15 anos de vida e 8 de escola,
escrevam, sem traumas, diversos tipos de texto”. Para
atender o que afirma o autor, deveríamos estar diante do
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