Algumas pesquisas apontam estratégias de
aprendizagem que são desenvolvidas e utilizadas
pelo aprendiz de segunda língua para contornar as
dificuldades encontradas no processo de
aprendizagem. Oxford (1980) conceitua as
estratégias como uma forma de “tornar o
aprendizado mais fácil, mais rápido, mais prazeroso,
mais autodirecionado e mais transferível a novas
situações”. Os estudos apontam seis tipos de
estratégias: de memória, cognitivas, de compensação, metacognitivas, afetivas e sociais.
Sobre a estratégia metacognitiva, é correto afirmar
que
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