A por uma condução hábil, que garanta o atendimento das metas estabelecidas pela gestão.
B por uma metodologia de trabalho que destaque o protagonismo do trabalho do coordenador na escola.
C pelo fato de que o conhecimento do coordenador, geral e mais amplo, é hierarquicamente superior ao dos docentes.
D pelo estabelecimento de um planejamento básico para a escola, a ser completado pelos docentes de cada área ou disciplina.
E pelo princípio da construção coletiva, a partir da discussão compartilhada entre todos os participantes do processo educacional.