Conforme relata Suraya Darido (2003), os objetivos e as
propostas educacionais da Educação Física foram se modificando
ao longo deste último século, e todas as tendências, de algum
modo, ainda hoje influenciam a formação dos professores de
Educação Física e as suas práticas pedagógicas. A partir de
meados da década de 1930, a concepção dominante na Educação
Física era calcada na perspectiva higienista. Nela, segundo a
autora, a preocupação central era com:
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