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#3517390

A Europa, no século XIX, foi palco para a consolidação do Estado burguês e da burguesia enquanto classe. Nesse período, para manter a sua hegemonia, a burguesia necessitava, então, investir na construção de um homem novo, um homem que pudesse suportar uma nova ordem política, econômica e social. Conforme discute Carmen Lúcia Soares na obra “Educação Física: Raízes européias e Brasil” (2001), naquele contexto, a Educação Física simbolizava a própria expressão física da sociedade do capital. Assim, segundo a autora, com a consolidação dos ideais da Revolução Burguesa, a Educação Física ocupou-se da construção de um corpo:

  • problematizador, capaz de ler os dados da realidade e emitir juízo de valor a partir de uma ética que representa os valores da classe trabalhadora
  • a-histórico, indeterminado, anatomofisiológico, meticulosamente estudado e, cientificamente, explicado
  • autônomo no gerenciamento da aptidão física e atento ao princípio da não exclusão
  • crítico, dialógico, inclusivo, que busca a compreensão mais profunda dos processos de subalternização e exclusão
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