Durante a década de 1970, em meio à expansão do sistema
educacional e à busca por maior eficiência no ensino, consolidou-se no Brasil uma tendência pedagógica voltada à racionalização
do processo educativo, com forte influência das teorias da
administração e da psicologia comportamental. Essa perspectiva
atribui à escola a função de formar indivíduos ajustados às
exigências do mercado de trabalho, priorizando o alcance de
metas e o controle do desempenho. A tendência pedagógica
descrita é a:
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