A diagnóstica, como aferição da qualidade individual dos trabalhos realizados por cada estudante
B formativa, como a realização de uma exposição dos melhores trabalhos realizados pelos melhores estudantes
C formativa, como uma prova dissertativa para identificar individualmente o grau de apropriação de conteúdos
D diagnóstica, como um mapa dos temas e técnicas já trabalhados pelos estudantes e suas percepções sobre cada um deles