Durante avaliação fonoaudiológica, uma criança de 9 anos,
estudante do 4º ano do ensino fundamental, apresentou leitura
em voz alta hesitante, com releituras e omissões de palavras,
além de dificuldade em manter a atenção na tarefa. Observaramse erros irregulares na decodificação e lentidão na automatização
da leitura, porém boa compreensão oral e escrita quando o texto
é lido por terceiros. Considerando o perfil descrito, o diagnóstico
mais provável é:
Autenticação
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