Ao reconhecer que a aprendizagem progride por meio de
sucessivas reorganizações do conhecimento e, assim, eleger
o trabalho pedagógico com a complexidade dos objetos de
estudo, o professor precisará lidar com a gestão do tempo para
garantir uma mudança qualitativa no seu uso. Sendo assim,
escolher uma das modalidades organizativas é um desafio a ser
encarado pelo docente, tendo em vista as suas peculiaridades.
A modalidade que permite uma organização muito flexível do
tempo e que oferece contextos nos quais o estudo ganha sentido
e aparece como uma atividade que se orienta para a realização
de um propósito específico e explícito é o:
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