Durante uma aula de "condicionamento aeróbico" para o
9° ano do Ensino Fundamental, o professor de Educação
Física solicitou que os estudantes corressem para que
pudessem perceber as alterações fisiológicas que seus
corpos produziam. Uma das mudanças percebidas pelos
alunos foi o aumento da frequência cardíaca, uma das
variáveis do débito cardíaco. Referenciado por Fernández,
Saínz e Garzón (2002), o professor explicou as razões
pelas quais há o aumento do débito cardíaco durante uma
corrida e apresentou para a turma a outra variável
fisiológica que, multiplicada pela frequência cardíaca,
resulta no débito cardíaco. Essa variável fisiológica é o:
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