A Os indicadores educacionais devem se restringir à mensuração do desempenho discente em avaliações padronizadas, não sendo aplicáveis à análise institucional ou à gestão de cursos.
B Os indicadores educacionais permitem avaliar dimensões, como acesso, permanência, qualidade e equidade, sendo estes instrumentos estratégicos para subsidiar diagnósticos, decisões e ações de aprimoramento acadêmico em cursos de administração.
C O índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB) é o único indicador nacional utilizado para mensurar a qualidade da educação em todos os níveis de ensino, inclusive o superior.
D Os indicadores educacionais têm caráter exclusivamente quantitativo, não podendo ser articulados com informações qualitativas sobre a formação e o desempenho institucional.
E A utilização de indicadores educacionais em conselhos profissionais é facultativa, pois não há relação direta entre a qualidade do ensino e o exercício da profissão regulamentada.