A O problema de aprendizagem surge, se entrelaça na trama familiar e muitas vezes é reforçado pelo ambiente escolar.
B Muitas vezes apenas um de vários membros da família reflete um problema de aprendizagem, o que leva a questionar os elementos internos desse sujeito para que tenha manifestado o sintoma. Nesse caso, possivelmente a estrutura familiar deve ser menos considerada como geradora do sintoma.
C A criança pode não aprender, respondendo à marginalização de âmbito socioeducativo.
D O aprender se faz na relação inteligência‐desejo e também no equilíbrio imprescindível entre assimilação‐acomodação.
E A criança muitas vezes assume o “medo de aprender” que vem de sua trama familiar, por isso é necessário lutar contra o termo “criança‐problema” e ampliar sempre a investigação sobre o processo.