Para desenvolver o processo de ensino e
aprendizagem, nas classes de alfabetização, na
perspectiva do alfabetizar letrando, segundo os eixos
norteadores da Proposta Curricular de Santa
Catarina (1998), o perfil do professor-mediador
caracteriza-se por critérios indispensáveis à
dinâmica de apropriação da leitura e da escrita. Tais
critérios orientam-se por atitudes que visam à
atuação de um profissional reflexivo e crítico no
desempenho da função ‘alfabetizador’. São eles,
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