A As situações de cuidado devem ser compreendidas como possibilidades de aprendizagem.
B As situações de cuidado, parte importante da rotina, devem ser feitas de forma aligeirada, para não tirar o tempo das atividades pedagógicas.
C As atividades de cuidado não devem ser feitas apenas como “uma tarefa a ser cumprida”.
D As atividades de cuidado ganham sentido educativo quando o adulto se dirige às crianças com respeito, paciência e alegria, por exemplo.