Segundo Vera Maria Candau, para pensarmos e
concebermos práticas pedagógicas cada vez mais dialógicas,
inclusivas e promotoras de aprendizagem, é preciso, sempre,
repensar a Didática. Mas não uma Didática vinculada apenas ao
“como fazer”. É preciso ir além, na busca de superação de uma
perspectiva reprodutora. Nesse sentido, com vistas a
potencializar o processo de ensino e aprendizagem, segundo
Candau (1988), a Didática precisa assumir uma identidade:
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